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Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto  
 
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Histórico do IEPPEP

 

         

          O Instituto de Educação do Paraná foi criado pela Lei n.º 456 de 12 de abril de 1.876, com o nome de Escola Normal pelo então Presidente da Província Adolpho Lamenha Lins. Essa Escola Normal, anexa ao Instituto de Preparatórios ou de Estudos Propedêuticos, formou sua primeira turma de Professores em 1878, sob a direção do Dr. Justiniano de Mello e Silva, então Diretor Geral da Instrução Pública.

Em julho do ano de 1876 foi divulgado um novo regulamento de ensino, dando nova forma ao Instituto de Preparatórios, estabelecendo dois cursos: Escola Normal e Instituto Paranaense, o qual mais tarde se chamou Liceu Paranaense e depois, por força da Reforma de 1900. Ginásio Paranaense.

No entanto, a Escola Normal e o Ginásio Paranaense funcionavam conjuntamente, sob direção do Diretor Geral da Instrução Pública.Com a reforma do Curso Normal, em 1927, os dois cursos passaram a funcionar com aulas separadas e normas especiais, apesar de no mesmo edifício. Em 1922, quando se comemorava o Centenário da Independência, o Governador Dr. Caetano Munhoz da Rocha entregou à Escola Normal o prédio do atual Instituto de Educação, o Palácio da instrução, na Rua Aquidaban, hoje Emiliano Perneta.Lysímaco Ferreira da Costa elaborou um novo regulamento para as Escolas Normais que entrou em vigor em 1923, o qual dava novos aspectos ao estabelecimento, assegurando-lhe autonomia e criando um Grupo Escolar para prática pedagógica das alunas da Escola Normal.

No ano de 1936, pelo Decreto 1.929, passou a Escola Normal a ser Escola de Professores, com nova estrutura e tendo como exigência, para nela se ingressar, haver o pretendente terminado o Curso Ginasial. Aí se iniciou um período de grandes realizações pedagógicas e intensas mudanças.Em 1946 a Lei Orgânica do Ensino Normal, Decreto Estadual n.º 3530 de 03/01/46, transformou a Escola Normal em Instituto de Educação do Paraná com uma nova realidade pedagógica, composta de Jardim de Infância, Primário, Ginásio, Normal, Administração Escolar, Aperfeiçoamento e Atualização.Em 1947, acresceu-se a esses cursos o Ginasial Misto Noturno. Em 1966 foi dinamizada uma nova sistemática educacional aprovada pelo Conselho Estadual de Educação com um Plano Experimental, cuja característica maior residia no atendimento às diferenças individuais, adotando estratégias as mais modernas, o qual teve sua extinção com a Reforma Educacional de 1971.A Lei 5692/71 trouxe novas modificações à estrutura do Instituto com a proposta organizacional de complexos de ensino. A Resolução 3601/73 estabeleceu o Complexo 02 para o IEP, congregando sob sua direção 13 unidades escolares.No entanto, às vésperas do Centenário, o Instituto de Educação do Paraná tem previsão de voltar à sua unidade anterior, com Curso Fundamental de 1.º Grau “Alba Guimarães Plaisant”, Curso de Habilitação de Magistério – 2.º Grau, Curso Noturno com Ensino Supletivo e Cursos Adicionais para atualização e especialização como o de Jardineiras, já aprovado pelo Conselho Estadual de Educação.

Adequando-se às disposições da Lei 5692 de 11 de agosto de 1971, o Instituto de Educação do Paraná teve Plano de Implantação do Ensino de 1.º Grau, integrando os cursos Primário e Ginasial, aprovado pelo Conselho Estadual de Educação pelo Parecer n.º 201/71. A ESCOLA DE APLICAÇÃO ALBA G. PLAISANT foi então absorvida pelo novo sistema, perdendo esta caracterização.Em 1973, pelo Parecer n.º 65 de 11 de maio, foi aprovado, pelo Conselho Estadual de Educação, o Plano de Implantação do 2.º Grau, com as Habilitações de Magistério e Técnico de Turismo sendo este, posteriormente, transferido para a Escola Normal Colegial Lysimaco Ferreira da Costa.Em decorrência da Lei 5692/91 o Instituto de Educação do Paraná suprimiu os cursos de especialização e de aperfeiçoamento que vinha mantendo há longos anos e propõe-se, agora, a habilitar Professores para o Magistério Pré-Escolar, tendo em vista preencher uma das lacunas do atual sistema de ensino.Em 1977 foi construído um novo prédio a fim de auxiliar o atendimento escolar, com salas de aula, local adequado à biblioteca e laboratórios.Em 1979, o estabelecimento passou a oferecer os Cursos Adicionais em Pré-Escolar e Educação Especial (Audiocomunicação), atendimento este aprovado pelo Conselho Estadual de Educação.

O Instituto de Educação do Paraná propôs uma reestruturação ao Governo do Estado, sendo aprovada uma Estrutura, com organograma específico e um Regimento Interno baseado em princípios filosóficos organizados por grupos de estudo, no dia 30 de março de 1981, pela Resolução n.º 677/81, bem como um projeto de ampliação do prédio.Em 1976 foi comemorado o Centenário do instituto de Educação do Paraná, com grandes festas, reunindo ex-alunos e ex-professores, com os atuais alunos e professores, elevando o nome da Escola e promovendo o trabalho e a dedicação em prol da Educação.Em 1980, foi inaugurada a 2.ª fase de ampliação tendo sido construído um Ginásio de Esportes com vestiários e salas especiais para técnica de 1.º Grau. Em 1982, através de Resolução da Secretaria de Estado da Educação, imprimiu-se nova política educacional e realizou-se eleição para Diretor Geral do Instituto de Educação do Paraná, que até então era de escolha do Secretário. A eleição realizada entre alunos, pais, funcionários e professores lotados no Estabelecimento escolheu lista tríplice entre os seus professores, sendo a escolha final do Secretário do Estado da Educação.

Em 1984, tiveram início duas classes de deficientes em audiocomunicação, em sala previamente preparada, atendendo à programação desta Escola para o período.Até os dias de hoje muitas modificações de ordem pedagógica tem se processado visando o aprimoramento da Educação Em 1998, com a proposta da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei n.º 9.394/96 -, tiveram início as primeiras turmas de Ensino Médio, com formação geral do aluno que requer na sua formação a aquisição de conhecimentos básicos, preparação científica e a prontidão para utilizar as diferentes tecnologias relativas à apropriação do conhecimento.

 

 

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